А фото в этом форуме можно ставить? У меня почему-то не получилось.

С русским, вернее письмом, у нас беда полная. Ну никак рука не идет

у меня 4-клашка... 9 лет. школу любит. друзей тьма
левша, так что всегда как курица лапой

Зато математика у нас идёт оочень хорошо. Просто от зубов отскакивает, пока.......

На счёт почерка. Как для меня не странно, дочка по разным предметам пишет по-разному. И хуже всего цифры. Учителя говорят, что многое влияет заполнение рабочих тетрадей карандашом, стараться не обязательно, можно стереть и т.д. На английском всё заполняется ручкой, и тетради самые аккуратные. Хотя писать задают достаточно много.

По латышскому нашей барышне стало легче запоминать слова и быстрее, когда спрашиваем не только устно, но и написать. Называем по-русски, она пишет по-латышски, затем сама же сверяет, ставит себе у каждого слова "зачёт" - "не зачёт", и уже после мы ставим оценку до 10 баллов. Условие - от 8 до 10 - слова считаются выученными, 6-7 - повторяются устно, 5 и ниже - учатся и пишутся по-новой. В основном через неделю, оценки стали от 7-ми.

скучно, говорит

Вот и я тайно надеюсь, что она младшую натаскает Хотя девочка у меня тоже довольно тихая, правда, только в школе .

Трудно это воспринять, но доля правды есть. Дочка в школе очень примерная (за одним исключением, во втором классе какой-то момент дралась на переменках с мальчишками, но это наверное перманентное состояние), очень ответственная и внимательная, достаточно спокойная, хотя и упрямая очень. А дома часто истерит, злиться. Насколько понимаю, в школе хочется быть примерной, дома - выход эмоций.

И ролевые игры (в том числе) очень даже хороши для выхода эмоций. Вот и учат младших. А манера поведения может быть миксом с нескольких учителей или наоборот придумка.

вот не люблю я, когда учителя ПЫТАЮТСЯ (потому что со мной такой вариант не пройдет) ставить себя подобным образом.

ага, знают они детей через месяц учебы, как же.

Неужели сын абсолютно одинаков со всеми взрослыми?

Наша с "пелёнок" вела с бабушкой в одном стиле, с тётей - в другом, с нами - ещё по-другому. В зависимости от взаимоотношений "в паре".

Телеграф: Домашнее задание для мамы

Как не превратить подготовку уроков вашего первоклассника в проблему

Ни для кого не секрет, что, научив младшего школьника делать домашние задания, можно избежать многих проблем в дальнейшем. Причем важно именно научить, а не заставить. Большинство первоклассников отправляются в школу как на праздник и поначалу охотно занимаются дома. Но проходит время, и интерес пропадает, а подготовка уроков превращается в проблему. Почему так происходит? Причины, конечно, разные, но одна из основных — ошибки взрослых.

Организовать

«Я верю, ты справишься» — это главная установка взрослых. Поощряйте успехи: «Молодец, сегодня три буквы написал красиво, а завтра будет уже четыре». Негативная оценка окружающих, и особенно родителей, может лишить детей уверенности в своих силах, а в результате и желания учиться.

Чтобы переключиться со школьной жизни на домашний режим, требуется отдых от 45 минут до 2 часов. «Переключиться — не значит сидеть у телевизора или компьютера. Лучше подольше пройтись по улице после школы, — советует школьный психолог Дина Краснова. — На прогулке не забивайте голову ребенка вопросами, можно задать лишь наводящие, и он сам все расскажет».

Оптимальное время подготовки уроков для младших школьников — с 15 до 17 часов. Обязательно делайте небольшие перерывы. Сначала через 15 минут, после 8 лет — через 30. Объясните сыну или дочери, что готовить уроки лучше до 8 вечера не потому, что это ваша прихоть, а потому, что так устроен наш организм. Позже и времени потребуется больше, и выученный урок надолго не запомнится.

Начать домашнее задание лучше с самого трудного. «Если мы откладываем решение трудностей, то психологически готовим себя к тому, что их тяжело преодолеть, — объясняет психолог. — Обсудите с ребенком последовательность подготовки уроков, помогите организовать рабочее место. Убедитесь, что он приступил к заданиям, а дальше — его работа. Если домашние занятия превратятся в определенный ритуал (в одно время, в одном и том же месте), дети быстрее сосредоточатся и меньше времени на них потратят».

Черновик существует для того, чтобы потренироваться в написании особо сложной буквы, посчитать пример. Но делать уроки сначала начерно, а затем переписывать в другую тетрадь набело не стоит. Ребенок устает и с каждым разом пишет все хуже.

Когда ослабить контроль?

Если ребенок большую часть домашних заданий делает сам или требует самостоятельности, не стоит настаивать на ежедневной проверке уроков. Однако родительская заинтересованность не отменяется. Контроль может быть и косвенным. Поинтересуйтесь: «О чем ты прочитал? По математике задали примеры или задачу? А по русскому фонетический разбор слова еще нужен?»

Если учитель жалуется, что ваш первоклассник неусидчив, стоит внимательнее отнестись к ситуации и не реагировать слишком резко. Дома посмотрите, в течение какого времени он способен не отвлекаться. И вместо упреков в адрес сына или дочери объясните: «Хорошо, что ты слушаешь 10 минут, потом сможешь больше».

Татьяна МАЖАН
Телеграф
06.10.2009

конечно, разный.

но в приведенном высказывании мне указывается, что я этого не знаю.

ага, щаззз

а не: "Начать домашнее задание лучше с самого трудного. «Если мы откладываем решение трудностей, то психологически готовим себя к тому, что их тяжело преодолеть, — объясняет психолог."

Как показывает практика, много чему приходится удивляться на этом свете.

Откуда тогда берутся фразы: "Да Вы что, Мой ребёнок такое сделать НЕ мог!!!"

Не вам лично.

В nozare особо важная и эксклюзивная информация?